A Sociedade Brasileira do Design Inteligente (TDI-Brasil), instituída
durante o 1° Congresso Brasileiro de Design Inteligente, emitiu um
manifesto em que declara sua posição atual sobre ao ensino da Teoria do
Design Inteligente (TDI) e da Teoria da Evolução (TE) nas aulas de
ciência.
“A TDI-BRASIL declara, como sua política educacional,
não ser favorável, na atual conjuntura acadêmica, ao ensino da TDI nas
escolas e universidades brasileiras públicas e privadas, como também nas
confessionais”, diz o manifesto.
A sociedade justifica sua
posição citando que a academia científica ainda não corroborou
totalmente os postulados da TDI e seu ensino.
“Somos acadêmicos e
queremos disputar a posição de teoria científica sobre nossas origens
não nas escolas, ou nos tribunais - com votos de juízes ou mesmo no
Congresso Nacional - com voto de parlamentares, mas na academia, com a
avaliação dos acadêmicos. Estamos certos que à medida que os
conhecimentos sobre a TDI for expandido, ela sairá vencedora no meio
acadêmico”, declarou Marcos Eberlin, presidente da Sociedade Brasileira
do Design Inteligente. Eberlin também faz observações quanto ao ensino
da Teoria da Evolução: “queremos que se ensine somente ciência em aulas
de ciência, e que assim a TE seja ensinada hoje, mas como ela realmente
é, com as suas graves deficiências e sem as fraudes e equívocos, além
das provas contrárias apresentadas como fatos a favor da TE nas aulas e
nos livros".
O 1° Congresso Brasileiro de Design Inteligente
aconteceu nos dias 14, 15 e 16 de novembro no hotel The Royal Palm
Plaza, em Campinas (São Paulo), e apresentou um ciclo de palestras com
os mais diversos aspectos e dados científicos que provam que houve uma
mente inteligente na criação e origem do Universo e da Vida.
A Teoria do Design Inteligente
A
TDI estuda e analisa os dados científicos mais recentes sobre os
eventos que deram origem ao Universo e aos seres vivos, que interpreta
como apontando, como padrões de inteligência revelados através da
complexidade irredutível, da informação e da antevidência, que produzem
as evidências de uma inteligência organizadora. Em seu arcabouço
teórico, a TDI reúne metodologia e conhecimentos interdisciplinares de
estudos dos seres vivos em nível molecular, e através de inferências
baseadas em fatos observáveis, propõe uma reinterpretação da origem da
vida.
Leia a íntegra do manifesto da TDI-Brasil:
MANIFESTO
PÚBLICO DA SOCIEDADE BRASILEIRA DO DESIGN INTELIGENTE -TDI BRASIL-
SOBRE O ENSINO DA TEORIA DA EVOLUÇÃO E DA TEORIA DO DESIGN INTELIGENTE
NAS ESCOLAS E UNIVERSIDADES PÚBLICAS E PRIVADAS
A TDI-BRASIL
declara, como sua política educacional, não ser favorável, na atual
conjuntura acadêmica, ao ensino da Teoria do Design Inteligente (TDI)
nas escolas e universidades brasileiras públicas e privadas, como também
nas confessionais.
Nossa posição se fundamenta na opinião atual da
Academia, que ainda não acata em sua maioria a TDI e o seu ensino,
posição essa que nós da TDI BRASIL, como acadêmicos, devemos acatar.
Outro
fundamento de nossa posição contrária ao ensino da TDI nas escolas é a
não existência, no quadro educacional atual, de professores capacitados
para corretamente ensinar os postulados da TDI.
Entendemos,
porém, que os alunos têm o direito constitucional de ser informados que
há uma disputa já instalada na academia entre a teoria da evolução (TE) e
a TDI quanto à melhor inferência científica sobre nossas origens.
Inclusive há outras correntes acadêmicas, além da TDI, que hoje
questionam a validade da TE oferecendo uma terceira via.
Quanto
ao ensino da TE, a TDI BRASIL defende que este ensino seja feito, porém,
de uma forma honesta e imparcial, tanto nos livros didáticos quanto na
exposição dos professores em salas de aula. Defendemos que sejam
eliminados exemplos fraudulentos ou equivocados atualmente presentes em
livros didáticos, e que sejam expostas as deficiências graves que a TE
apresenta, e que se agravam a cada dia frente às descobertas científicas
mais recentes - o que hoje não ocorre.
Quanto ao criacionismo,
na sua versão religiosa e filosófica, por causa de seus pressupostos
filosóficos e teológicos, entendemos que deva ser ensinado e discutido,
junto com as evidências científicas que porventura o corroborem, em
aulas de filosofia e teologia, dando a estas disciplinas o seu devido
valor no debate sobre as nossas origens.
Informações: assessoria de comunicação da TDI-Brasil.
fonte: http://www.ultimato.com.br/conteudo/defensores-do-design-inteligente-nao-apoiam-ensino-da-teoria-nas-escolas-1
